Электронный рабочий кабинет

Влияние видеоигр на здоровье подростков

Ученик 5 «Б» класса Джигарханов Максим

"Сейчас во многих школах (в том числе и в нашей гимназии) ученикам запрещают пользоваться гаджетами и тем более играть, используя их. Взрослые объясняют это тем, что гаджеты отвлекают от учёбы и вредят здоровью человека. Некоторые мои ровесники играют тайком на переменах. Я обратил на это внимание и решил узнать, какое влияние на здоровье подростков оказывают видеоигры.

Целью моей работы было изучение влияния видеоигр на здоровье подростка" 

Древнеегипетское искусство в современной моде

Ученица 5 «А» класса   Жданова Диана

"На уроках истории мы много узнали о древнеегипетской мифологии, культуре. Меня удивило, что египтяне, живя в достаточно суровых условиях пустыни, умели видеть красоту, её воспевать.

К тому же я обратила внимание, что в современной одежде, украшениях используются элементы древнеегипетского искусства.

И я решила узнать, почему современные модельеры и дизайнеры используют элементы древнеегипетского искусства.

Целью моей работы было выяснить, почему древнеегипетская культура популярна и в наше время."

Детство в истории человечества

Ученица 5 «А» класса  Корнилова Полина

"В этом году мы начали изучать историю.

В ходе знакомства с историей древних государств  мне стало интересно, как жили мои ровесники в те давние времена: какой у них был режим дня, в какие игры они играли, какие игрушки у них были.

Я стала искать информацию  по интересующим меня вопросам, и с удивлением узнала, что жизнь детей древних государств была интересной. Ещё меня удивило, что к воспитанию детей в древнем мире относились серьёзно. В каждом обществе был идеал человека, к которому должны были стремиться родители в воспитании своих детей.

И я задумалась над следующими вопросами:

- чьё детство, наше современное или детство древних обществ, интереснее?

- какими хотят видеть нас, современных детей, взрослые?

Так и сформировались цели  моего исследовательского проекта".

Историческая основа и художественные особенности  литературных интерпретаций древнегреческой мифологии

Ученики 5 «Б» класса Кузякова Екатерина, Лешукова Полина, Митрофанов Виктор

Руководители: учитель русского языка и литературы Золотилина Лидия Вальтеровна,

                             учитель истории и обществознания  Маслова Юлия Андреевна                                                                                

Цель: - исследовать уровень исторической достоверности древнегреческой мифологии

             - выявить художественные особенности литературных  интерпретаций

               древнегреческих мифов

Гипотеза:  древнегреческие мифы являются достоверным историческим источником

Объект исследования:   мифологическая поэма Эсхила в переводе В.В. Вересаева

История войны в истории семьи

Ученица 5 «В» класса Сысоева Дарина

"На первых уроках истории я узнала о том, что существуют разные исторические дисциплины, помогающие нам знать о прошлом: нумизматика, геральдика, хронология, генеалогия.

Меня заинтересовала генеалогия. Мне тоже стало интересно, от каких людей пошел мой род, кем были мои предки, чем занимались, как жили, какие это были люди и на кого я больше похож внешне и по характеру.

Итак, целями моего проекта были:

 - узнать больше о своих родных и предков, о семейных традициях;

 - узнать историю возникновения своей фамилии;

 - составить своё генеалогическое древо;

 - выяснить связь истории моей семьи с историей Великой Отечественной войны".